Seminar o podatkovnoj pismenosti i metodama poučavanja o podacima održan je 14. svibnja 2025. godine u okviru Erasmus+ projekta DIRECTORS (Digital Data-driven Education for Kids). Ovaj događaj dio je Aktivnosti 6 (Technical Webinar for Teachers), koja obuhvaća tehničke webinare za učitelje, a cilj joj je pružiti učiteljima konkretne alate i materijale za implementaciju obrazovanja o podatkovnoj pismenosti. Seminar je prvi u nizu od dva takva događaja u sklopu ove aktivnosti. Drugi webinar, koji će se održati u Nizozemskoj u lipnju, organizirat će naši partneri s Tehnološkog sveučilišta u Delftu.
Seminar je okupio ukupno 175 sudionika, uživo i online. Velika većina sudionika bili su učitelji i nastavnici informatike u osnovnim i srednjim školama, nešto manje učitelji razredne nastave ili nekog drugog predmeta, ravnatelji i sl. Seminar je trajao 90 minuta, a vodile su ga izv. prof. dr. sc. Ivana Bosnić s Fakulteta elektrotehnike i računarstva (FER) i doc. dr. sc. Ana Kuveždić Divjak s Geodetskog fakulteta (GEOF) Sveučilišta u Zagrebu.
Seminar je organiziran u suradnji s programom popularizacije znanosti Fakulteta elektrotehnike i računarstva, ŠUZA – iz škole u znanost i akademsku zajednicu, koji redovito okuplja učitelje i nastavnike, pružajući im konkretne prijedloge za primjenu novih tehnologija u nastavi. Uz to, Agencija za odgoj i obrazovanje uvrstila je seminar u Katalog stručnih skupova za 2025. godinu, čime je pružena dodatna podrška njegovom značaju za profesionalni razvoj učitelja.
U uvodnom dijelu seminara, uz kratko predstavljanje ciljeva projekta i prethodnih projektnih aktivnosti, provedena je anketa među učiteljima kako bi se prikupila njihova mišljenja o trenutnoj razini podatkovne pismenosti u osnovnim školama i njihovi stavovi prema ovoj temi. Rezultati ankete pokazuju da postoji prostor za unapređenje podučavanja podatkovne pismenosti u osnovnim školama. Iako učitelji prepoznaju važnost ove teme i osjećaju se dovoljno (56%) i više nego dovoljno (20%) kompetentnima za osnovno poučavanje, smatraju da većina učenika na kraju 4. razreda nije dovoljno upoznata s osnovnim pojmovima podatkovne pismenosti. Naime, 59 % učitelja smatra da su učenici djelomično upoznati s pojmovima poput prikupljanja podataka, grafičkih prikaza i interpretacije jednostavnih podataka, dok samo 10 % učitelja smatra da su učenici izvrsno i vrlo dobro upoznati s tim pojmovima. Također, učitelji su zainteresirani za dodatno stručno usavršavanje, osobito u obliku kratkih online seminara i uvijek dostupnih online tečajeva, s 58,9 % učitelja koji su izjavili da su zainteresirani za daljnje usavršavanje, a 40 % njih pokazuje uvjetni interes, ovisno o sadržaju i trajanju. Učitelji također smatraju da im nedostaju kvalitetni obrazovni materijali i digitalni alati za poučavanje ove teme, pri čemu 44,8 % učitelja smatra da nemaju dovoljno kvalitetnih sadržaja za poučavanje podatkovne pismenosti. Najveću potrebu izrazili su za sljedećim digitalnim sadržajima: priručnici/udžbenici (službeno izdani), tiskani radni listići (službeno izdani), dodatni digitalni sadržaji, koji npr. dolaze uz udžbenik (službeno izdani), dodatni digitalni sadržaji dostupni na webu (nastali na fakultetima, udrugama, projektima…).
Seminar je nastavljen detaljnim predstavljanjem naših radionica i otvorenih obrazovnih materijala. Tijekom seminara, učiteljima su predstavljene tri radionice koje smo razvili za učenike nižih razreda osnovnih škola. Radionice su eksperimentalno provedene u dvije osnovne škole u Hrvatskoj (OŠ Marija Gorica i OŠ Vrbani) i tri osnovne škole u Nizozemskoj, u suradnji s Tehnološkim sveučilištem u Delftu (Prvi ciklus i Drugi ciklus). Aktivnosti unutar tih radionica pažljivo smo osmislili kako bi učenicima pružile praktično iskustvo uz pristup „učenja na djelu“. Na seminaru smo detaljno prikazali kako učenici kroz radionice prolaze kroz sve faze rada s podacima: (1) prikupljanje podataka u vlastitom okruženju, (2) obrada podataka u „djeci čitljiv” oblik uz provjeru pogrešaka i eventualno čišćenje podataka, (3) analizu podataka postavljanjem pitanja i izvlačenjem uvida, (4) vizualizaciju podataka radi jasnog prikaza i poticanja prostornog mišljenja te (5) kritičko promišljanje i donošenje zaključaka na temelju podataka.
Kroz prezentaciju smo učiteljima pokazali kako mogu prilagoditi materijale vlastitim potrebama i integrirati ih u svoju nastavu. Svi materijali razvijeni su u skladu s ishodima učenja predviđenima za niže razrede osnovnih škola, a učitelji su imali priliku vidjeti kako ih mogu koristiti u svakodnevnom radu s učenicima. Svi materijali razvijeni u sklopu projekta, uključujući obrazovne sadržaje za implementaciju radionica, prezentacije, radne listove i popratne materijale, dostupni su za besplatno preuzimanje na web stranici projekta DIRECTORS.
Na kraju seminara provedena je anketa o zadovoljstvu sudionika, koja je pokazala pozitivne rezultate s prosječnom ocjenom od 9,85/10. 89 % sudionika ocijenilo je novost sadržaja visokim ocjenama (8 do 10), dok je 87 % sudionika ocijenilo zanimljivost seminara na isti način. Što se tiče praktične koristi, 78 % sudionika ocijenilo je seminare korisnima za svoju praksu. Sudionici su posebno istaknuli korisne ideje, poput „Ideja za iscrtavanja rute kretanja (npr. put do odredišta, uputa za turiste), rad za učenike Turističke škole ;))“ te „Crtanje po folijama :), Zadaci s kartama“. Na temelju tih rezultata, možemo zaključiti da je seminar bio uspješan, s visokim razinama interesa za primjenu naučenih koncepata u nastavi.
Zahvaljujemo svim sudionicima na sudjelovanju te se radujemo daljnjoj suradnji i razmjeni iskustava u budućim aktivnostima projekta. Pozivamo zainteresirane učitelje i nastavnike da isprobaju naše materijale u svojoj učionici i podijele s nama svoja iskustva (info@kidsdirectors.eu). Na jesen planiramo međunarodni webinar koji će pružiti priliku za razmjenu iskustava i umrežavanje učitelja iz Hrvatske i Nizozemske. Radujemo se vašem sudjelovanju i zajedničkom učenju!
